Het gebruik van een videocamera tijdens een training heeft verschillende voor- en nadelen. Daar schreef ik al eerder een stukje over. Deze maand heb ik in verschillende trainingen geacteerd waarin een camera werd gebruikt. Iedere training op een andere manier en iedere keer tot tevredenheid van de deelnemers.
Persoonlijke videoband
Bij een training slecht nieuwsgesprekken op een onderwijsinstelling heeft iedere student zijn eigen lege videoband meegenomen. Hierop wordt het rollenspel opgenomen. De videoband is slechts voor eigen gebruik van de student. Dit betekent dat de beelden na afloop van het rollenspel niet gezamenlijk worden bekeken. Iedere student neemt zijn eigen band mee naar huis en krijgt als opdracht om naar aanleiding van de beelden en de feedback die zij hebben gekregen een verslag te schrijven.
Mogelijkheid tot terugkijken
Bij een andere onderwijsinstelling wordt ook ieder rollenspel gefilmd. Het gaat hierbij om een training baliegesprekken. De beelden worden tijdens de nabespreking niet gebruikt, maar studenten die daar behoefte aan hebben kunnen in de pauze de beelden van hun rollenspel terugzien.
Bevestiging feedback
Ook tijdens een individueel coachingstraject wordt ieder rollenspel gefilmd. Samen met een coach begeleid ik een man die in zijn werk tegen een aantal zaken aanloopt. We spelen deze verschillende situaties uit in een aantal rollenspellen. Wanneer de man tijdens de nabespreking iets niet herkent, gebruiken we de beelden om hem de situatie te laten zien. Na afloop van de sessie krijgt hij de videoband mee naar huis.
Kortom, een videocamera kan in een training of coachingstraject op verschillende manieren worden gebruikt. Ik ben benieuwd naar andere ervaringen met het gebruik van een videocamera. Klik op reactie en geef je reactie.
ik zet heel vaak een camera in bij trainingen en dan niet alleen bij presentatietraingen, want daar is het natuurlijk logisch. Maar ik kijk wel altijd terug met de hele groep. Dit neemt weliswaar veel tijd in beslag, maar ik vind het ook belangrijk dat ze leren om feedback te geven aan elkaar en bovendien zie je het zo'n 2e keer vaak nog wat scherper.
Ik ben dan ook heel benieuwd naar jullie/jouw beweegredenen om niet gezamenlijk terug te kijken.
Daarnaast laat ik mensen in persoonlijke coachings trajecten wel eens hun gewenste situatie in beeld brengen, met een video camera of door fotografie. Werkt heel goed en wordt erg gewaardeerd!
Geplaatst door: Marca | 22-01-07 om 07:01
Wat een goed idee om mensen met behulp van de camera hun gewenste situatie in beeld te laten brengen! Bedankt voor dit idee. Ga ik zeker een keer gebruiken.
Wat het samen terugkijken betreft: dat kost veel tijd. Dat is bij de hierboven genoemde praktijkvoorbeelden de reden dat het niet gebeurde. Ik ben het met je eens dat samen de videoband bekijken ook heel veel kan opleveren. Daar schreef ik ook al eens een stuk over (zie 'Wel of geen videocamera tijdens een rollenspel'). Hierin beschrijf ik zowel de voordelen als de nadelen.
Geplaatst door: Selma Foeken | 23-01-07 om 02:01
Tijdens mijn lerarenopleiding (1981-1987) werden alle studenten gefilmd tijdens hun eerste lessen aan de groepsgenoten. Dit werd dan door de docenten nabesproken op zowel didactische kwaliteit als presentatievaardigheid. Doodeng maar ik heb er heel veel van geleerd. Vooral van het nabespreken in de hele groep: iedereen maakt in het begin dezelfde (soort) fouten, dus je leert van elkaar.
Ook kreeg je feedback van een paar studenten, die als opdracht hadden gekregen als observant op te treden.
Mijn advies: gezamenlijk nabespreken is een verrijking, geen tijdverlies.
Geplaatst door: Barbara | 26-06-07 om 06:06