<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
		>
<channel>
	<title>Reacties op: Videocamera tijdens rollenspel: drie praktijkvoorbeelden</title>
	<atom:link href="http://www.selmafoeken.nl/2006/11/videocamera_tij.html/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://www.selmafoeken.nl/2006/11/videocamera_tij.html?utm_source=rss&#038;utm_medium=rss&#038;utm_campaign=videocamera_tij</link>
	<description>Trainingsacteren kun je leren WORKSHOPS VOOR TRAINERS &#38; TRAININGSACTEURS</description>
	<lastBuildDate>Tue, 07 Feb 2012 09:55:22 +0000</lastBuildDate>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=</generator>
<xhtml:meta xmlns:xhtml="http://www.w3.org/1999/xhtml" name="robots" content="noindex" />
	<item>
		<title>Door: Barbara</title>
		<link>http://www.selmafoeken.nl/2006/11/videocamera_tij.html#comment-68</link>
		<dc:creator>Barbara</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 Jun 2007 17:23:11 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://localhost/wordpress3/?p=134#comment-68</guid>
		<description>&lt;p&gt;Tijdens mijn lerarenopleiding (1981-1987) werden alle studenten gefilmd tijdens hun eerste lessen aan de groepsgenoten. Dit werd dan door de docenten nabesproken op zowel didactische kwaliteit als presentatievaardigheid. Doodeng maar ik heb er heel veel van geleerd. Vooral van het nabespreken in de hele groep: iedereen maakt in het begin dezelfde (soort) fouten, dus je leert van elkaar. &lt;br /&gt;
Ook kreeg je feedback van een paar studenten, die als opdracht hadden gekregen als observant op te treden.&lt;br /&gt;
Mijn advies: gezamenlijk nabespreken is een verrijking, geen tijdverlies.&lt;/p&gt;</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Tijdens mijn lerarenopleiding (1981-1987) werden alle studenten gefilmd tijdens hun eerste lessen aan de groepsgenoten. Dit werd dan door de docenten nabesproken op zowel didactische kwaliteit als presentatievaardigheid. Doodeng maar ik heb er heel veel van geleerd. Vooral van het nabespreken in de hele groep: iedereen maakt in het begin dezelfde (soort) fouten, dus je leert van elkaar. <br />
Ook kreeg je feedback van een paar studenten, die als opdracht hadden gekregen als observant op te treden.<br />
Mijn advies: gezamenlijk nabespreken is een verrijking, geen tijdverlies.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Door: Selma Foeken</title>
		<link>http://www.selmafoeken.nl/2006/11/videocamera_tij.html#comment-67</link>
		<dc:creator>Selma Foeken</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 23 Jan 2007 13:34:17 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://localhost/wordpress3/?p=134#comment-67</guid>
		<description>&lt;p&gt;Wat een goed idee om mensen met behulp van de camera hun gewenste situatie in beeld te laten brengen! Bedankt voor dit idee. Ga ik zeker een keer gebruiken. &lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Wat het samen terugkijken betreft: dat kost veel tijd. Dat is bij de hierboven genoemde praktijkvoorbeelden de reden dat het niet gebeurde. Ik ben het met je eens dat samen de videoband bekijken ook heel veel kan opleveren. Daar schreef ik ook al eens een stuk over (zie &#039;Wel of geen videocamera tijdens een rollenspel&#039;). Hierin beschrijf ik zowel de voordelen als de nadelen. &lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/p&gt;</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Wat een goed idee om mensen met behulp van de camera hun gewenste situatie in beeld te laten brengen! Bedankt voor dit idee. Ga ik zeker een keer gebruiken. </p>
<p>Wat het samen terugkijken betreft: dat kost veel tijd. Dat is bij de hierboven genoemde praktijkvoorbeelden de reden dat het niet gebeurde. Ik ben het met je eens dat samen de videoband bekijken ook heel veel kan opleveren. Daar schreef ik ook al eens een stuk over (zie &#39;Wel of geen videocamera tijdens een rollenspel&#39;). Hierin beschrijf ik zowel de voordelen als de nadelen. </p>
<p></p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Door: Marca</title>
		<link>http://www.selmafoeken.nl/2006/11/videocamera_tij.html#comment-66</link>
		<dc:creator>Marca</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 22 Jan 2007 18:24:21 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://localhost/wordpress3/?p=134#comment-66</guid>
		<description>&lt;p&gt;ik zet heel vaak een camera in bij trainingen en dan niet alleen bij presentatietraingen, want daar is het natuurlijk logisch.  Maar ik kijk wel altijd terug met de hele groep. Dit neemt weliswaar veel tijd in beslag, maar ik vind het ook belangrijk dat ze leren om feedback te geven aan elkaar en bovendien zie je het zo&#039;n 2e keer vaak nog wat scherper. &lt;br /&gt;
Ik ben dan ook heel benieuwd naar jullie/jouw beweegredenen om niet gezamenlijk terug te kijken. &lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Daarnaast laat ik mensen in persoonlijke coachings trajecten wel eens hun gewenste situatie in beeld brengen,  met een video camera of door fotografie. Werkt heel goed en wordt erg gewaardeerd!&lt;/p&gt;</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>ik zet heel vaak een camera in bij trainingen en dan niet alleen bij presentatietraingen, want daar is het natuurlijk logisch.  Maar ik kijk wel altijd terug met de hele groep. Dit neemt weliswaar veel tijd in beslag, maar ik vind het ook belangrijk dat ze leren om feedback te geven aan elkaar en bovendien zie je het zo&#39;n 2e keer vaak nog wat scherper. <br />
Ik ben dan ook heel benieuwd naar jullie/jouw beweegredenen om niet gezamenlijk terug te kijken. </p>
<p>Daarnaast laat ik mensen in persoonlijke coachings trajecten wel eens hun gewenste situatie in beeld brengen,  met een video camera of door fotografie. Werkt heel goed en wordt erg gewaardeerd!</p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>

